Sumários
Aula #3: O panorama educativo tardo-medieval e renascentista e as condições de possibilidade para a emergência do modelo escolar moderno
17 Outubro 2025, 14:00 • Tomás Azevedo de Vallêra
Encerramento do Bloco I com um aprofundamento das diferentes abordagens historiográficas, retomando abordagens clássicas e emergentes e introduzindo a história do presente como perspetiva central da disciplina, orientada para desnaturalizar a escola enquanto fenómeno histórico.
Definição da História da Educação como história daquilo em que nos tornámos, sublinhando a necessidade de tornar estranho o que é habitual (a escola e a condição de aluno) e de compreender a escolarização como construção histórica contingente, e não como dado natural.
Caracterização do panorama educativo medieval, mostrando a existência de múltiplas formas de educação e aprendizagem antes da escola moderna, dispersas por diferentes contextos sociais, profissionais e religiosos, sem um sistema educativo unificado nem intervenção estatal sistemática.
Identificação das condições de possibilidade para a emergência do modelo escolar moderno, destacando uma nova conceção da infância, a civilização dos costumes, as reformas religiosas e a ética da autorregulação, bem como a gradual implantação de uma sociedade disciplinar.
Definição do modelo ou forma escolar, a partir da noção de “gramática da escola”, identificando as suas principais características estruturais (organização por classes, tempos e espaços escolares, disciplinas, corpo profissional docente) e a sua forte continuidade histórica até à atualidade.
A Escola como instrumento do Estado-nação.
14 Outubro 2025, 14:00 • Clara Isabel Calheiros da Silva de Melo Serrano
A Escola como instrumento do Estado-nação: alfabetização, moral cívica e nacionalismo (finais do século XIX).
Aula #2: Apresentação do campo, dos objetos, das fontes e das metodologias da História da Educação
10 Outubro 2025, 14:00 • Tomás Azevedo de Vallêra
Explicitação do modelo pedagógico adotado nas aulas, combinando um primeiro momento expositivo com um segundo momento dialogante e prático, de forma a articular teoria e prática.
Definição da História da Educação como exercício de autoconhecimento histórico, orientado para compreender como nos tornámos sujeitos escolares e para desenvolver uma atitude investigativa baseada na pergunta, na problematização e na distância crítica face ao presente.
Introdução aos conceitos fundamentais de educação e à sua etimologia, distinguindo os sentidos de educare (treinar, moldar) e educere (conduzir para fora), e apresentando a História da Educação como análise histórica dos modos de formação, transformação e normalização das populações discentes.
Apresentação do campo, dos objetos, das fontes e das metodologias da História da Educação, incluindo instituições, atores, práticas, políticas e culturas escolares, bem como diferentes abordagens historiográficas, culminando num exercício prático de conceção de projetos de investigação em grupo.
A construção do modelo da escola de massas.
7 Outubro 2025, 14:00 • Clara Isabel Calheiros da Silva de Melo Serrano
Não decorreu nesta data. Substituída por Aula #12 [online].
3 Outubro 2025, 14:00 • Tomás Azevedo de Vallêra
Não decorreu nesta data por motivo de deslocação ao estrangeiro (conferência).